Die Module basieren auf dem LehrplanPlus, Fächer können nicht abgewählt werden, jeder Schüler kann aber individuell die Jahrgangsstufen 7 mit 10 in vier, fünf oder sechs Jahren durchlaufen. Dies ermöglicht eine echte Individualisierung – mit einem vertretbaren Organisationsaufwand.  » mehr

Jonas, Esra und Nina: Drei unterschiedliche Schüler/innen am Gymnasium, drei unterschiedliche Biographien, drei unterschiedliche Motive, die Schulzeit zu dehnen. Das Modulsystem passt sich jedem dieser Schüler/innen perfekt an.  » mehr

Im Modulsystem können Lernwerkstätten leichter in den Stundenplan verankert werden. Lehrkräfte müssen nicht mehr in wenigenStunden pro Woche eine ganze Klasse betreuen, sondern begleiten Schülerinnen und Schüler als Coach durch die Mittelstufe.  » mehr

BLLV-Präsidentin Simone Fleischmann zum Thema Sitzenbleiben  » mehr

Es wäre unredlich, zu versprechen, das Modulsystem ließe sich ohne größeren Aufwand und ohne Umstellungsschwierigkeiten umzusetzen.   » mehr

Das Modulsystem lässt sich an jedem Gymnasium umsetzen. Potentiell konfliktauslösende Diskussionen, ob vor Ort das G8 beibehalten, das G9 oder beide Züge parallel eingeführt werden sollen, müssen nicht geführt werden. Der Schulfrieden bleibt gewahrt. Eltern finden für Ihre Kinder am Gymnasium Ihrer Wahl den für Ihr Kind ein passendes Angebot.   » mehr

Für BLLV-Präsidentin Simone Fleischmann steht die Persönlichkeit von Lehrer/innen im Mittelpunkt - dennoch hat der Einsatz digitaler Medien viele Vorteile  » mehr

Die Lehrkraft macht den Unterschied: Auch in Zukunft wird die Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern über den Lernerfolg entscheiden - trotz des Einsatzes digitaler Medien an den Schulen. So sieht es die überwältigende Mehrheit der BLLV-Mitglieder. Sie sehen in der Digitalisierung des Lernens große Chancen, doch auf dem Weg dorthin sind noch viele Hemmnisse zu beseitigen.   » mehr

Der Prozess der Digitalisierung unserer Lebens- und Arbeitsbereiche hat auch auf Schulen große Auswirkungen. Für den BLLV ist die Diskussion um den Einsatz digitaler Medien in den Schulen jedoch häufig unsystematisch und unreflektiert, was eine nachhaltige Umsetzung in dieser für unsere Gesellschaft existenziellen Frage sehr erschwert. Was wir brauchen ist ein zielgerichteter Dialog, professionelle Strukturen und eine ganzheitlich angelegte Reform. Aus Sicht der Praxis geht es deshalb...  » mehr

Schreiben an Kultusminister Dr. Spaenle am 20.9.2016  » mehr