Angebote des Bund Naturschutz in Bayern e.V. zur Umweltbildung und BNE finden Sie >> hier

Eine Differenzierung der Angebote nach Regierungsbezirken finden Sie >> hier

Kostenfreie Bildungsmaterialien von Greenpeace finden Sie inkl. Filterfunktion >> hier

Zum Thema „Digitalisierung und Nachhaltigkeit - ein Widerspruch?“ hat Greenpeace ein Materialpaket für die Sekundarstufe I und II entwickelt. Dieses finden Sie >> hier

Wie verändern wir mit unserem Konsum die Welt? Was bedeutet nachhaltiges Wirtschaften? Und wie können wir positive Spuren hinterlassen? Bei der App „Konsumspuren“ nutzen die Schüler*innen ihre Smartphones, um Neues zu lernen, ihr eigenes Konsumverhalten zu reflektieren und Ideen zu entwickeln, wie sie selbst mit einfachen, konkreten Handlungsschritten aktiv werden können. Alle Infos zum Projekt „Konsumspuren“ finden Sie >> hier

Das vom Landesbund für Vogelschutz (LBV) betreute Programm unterstützt die systematische Schulentwicklung im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Das Besondere: Man kann „ganz klein“ anfangen. Entscheidend ist nur, dass die Schritte, die man geht, nachhaltig sind. Kurzfristige Projekte sind deshalb eher nicht gefragt.

Alle Infos zum Programm finden Sie >> hier

Eine Übersicht der ausgezeichneten Schulen inkl. Karte finden Sie >> hier

Kontakt über: umweltschule(at)lbv.de

Das Qualitätssiegel „Umweltbildung Bayern“ zeichnet qualifizierte externe Anbieter in den Bereichen Umweltbildung und BNE aus. Dazu zählen die „Umweltstationen“, aber auch Vereine und Freiberufler. Anbieter in Ihrer Nähe finden Sie auf >> dieser Karte

Die Arbeitsgemeinschaft Natur- und Umweltbildung (ANU) ist der Fachverband für Akteure, die in der Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung engagiert sind. Hier können Sie sich in Fachgruppen oder regionalen „Runden Tischen“ einklinken.

Zur Fachgruppe Schule und Nachhaltigkeit geht es >> hier

Zur Fachgruppe BNE im Elementarbereich geht es >> hier

„Runde Tische“ in Ihrem Bezirk finden Sie >> hier

Das von BMBF geförderte und von der UNESCO ausgezeichnete Netzwerk >> Schule im Aufbruch bringt Schulen zusammen, die sich auf den Weg machen (wollen), die Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen umzusetzen.

Mitinitiatorin und Geschäftsführerin von Schule im Aufbruch Margret Rasfeld war auch zu Gast beim >> BLLV-Kamingespräch, um über den FREI-DAY zu sprechen.

Schneider Verlag
2. Auflage 2022
252 Seiten mit farbigen Tafeln
ISBN: 978-3-8340-2218-9
29,80 €

Raum ist in der kleinsten Hütte – und Platz für einen Schulgarten im kleinsten Schulgelände, hier speziell für eine Streuobstwiese. Wenn Schüler und Lehrkräfte beobachten, wie alles wächst und grünt und blüht, dann kommt Freude auf. Und jeder sieht, dass sich die Anstrengungen von der Planung bis zur Blüte gelohnt haben. Erst recht, wenn geerntet werden kann. Das Buch macht in seiner Vielfalt Lust auf Unterricht im Freien und auf direkte Naturerfahrungen. Jede Lehrkraft kann einsteigen, ob Anfänger oder Bio-Experte, ob Jung oder Alt. Es gibt nichts, was man in diesem professionellen Werk nicht findet – von rechtlichen Vorgaben bis hin zu Planungs- und Finanzierungshilfen. Farbfotos, Zeichnungen zu Tier- und Pflanzenwelt, zahllose inhaltliche Beispiele motivieren zur Umsetzung. Es ist kaum möglich in einer Rezension alle inhaltlichen Vorteile zu benennen. Deshalb einfach auf die Homepage des Verlags gehen und das Inhaltsverzeichnis durchforsten. Ein Tipp: Sich selbst, das Kollegium, die Schulleitung und die Kinder nicht überfordern, sondern klein beginnen und bei der Planung und Realisierung  alle mit einbeziehen. Teamarbeit ist angesagt und stärkt die Schulfamilie durch gemeinsames Ausprobieren, Gestalten und Lernen.

Kooperatives und fächerübergreifendes Arbeiten in allen Fächern ist möglich, die Arbeitsblätter sind dankenswerter Weise über einen Code downloadbar, was eine wesentliche Arbeitserleichterung darstellt. Die Autorin bezieht ihre Ideen und Erkenntnisse zwar aus der Grundschule, eine Einschränkung auf nur diese Schulart  wäre aber schade. Auch für jede Sekundarstufenlehrkraft ist dieses tolle Buch eine Fundgrube. Es gehört auf jeden Fall in jede Lehrerbibliothek, für Fans von Flora und Fauna ist es ein Muss für die individuelle Heimbibliothek. Das Handbuch zeigt wirklich wie es geht und macht Lust auf mehr.                                

Es ist ein begeisternder Beitrag Schüler zu „optimistischen und verantwortungsbewussten Menschen“ heranwachsen zu lassen.

Jochen Vatter

wbv Publikation
2022
224 Seiten
34,90 €

Was wären wir ohne Landwirtschaft! Sie ist lebenswichtig und spielt in alle Facetten unseres Alltags hinein. Und gerade deshalb spielt sie auch im Sachunterricht eine Rolle, heißt: muss sie spielen. Das heißt aber auch, dass es allein mit einem halbtägigen Besuch auf dem Bauernhof nicht getan ist. Vielmehr hat das Themenfeld auch fächerübergreifend Platz im Jahreslehrplan nicht nur der Grundschule. „Vielschichtig und vielperspektivisch“ ist die Thematik und weist Bezüge zur Umweltproblematik, zu Klimazusammenhängen, gesellschaftlichen und gesundheitlichen Gegebenheiten auf. Und die Ausgestaltung des Unterrichts hängt in hohem Maße ab von den Erfahrungen, Einsichten, Einstellungen und Handlungsmustern der Unterrichtenden, wie festzustellen ist. Die eigene Welterklärung findet ihren Eingang ins Klassenzimmer und die Köpfe der Lernenden. Interessant also Zugang zur Thematik über die eigene Welterklärung, gestützt durch Erhebungen zu Alltagstheorien, die jede/r Lehrende mitbringt. Viel davon liegt in der eigenen kindlichen Lebenserfahrung begründet, was es nötig macht das umfassende Thema Landwirtschaft (Tierhaltung, Ackerbau, Monokulturen, Düngung, Pflanzenschutzmittel, Ökologie, Umweltschutz, Klimaschutz u.v.m) auch in die Hochschule einzubringen. Die Ganzheit der Betrachtung macht es also aus, dass die Thematik zur Problematik wird und auch fächerübergreifend Sinn macht.                             

Kenntnisse und Wissen schaffen, Einsichten vermitteln und Problembewusstsein, Wertschätzung, Ehrfurcht vor der Schöpfung  generieren, das müssen übergeordnete Ziele sein, die im engen Bereich einer Sachunterrichtstunde kaum zu erreichen sind. Dazu will und kann diese Sammelband verschiedener Autor*innen in seinen drei Teilen beitragen: individuelle Zugänge, fachliche Zugänge und praktische Umsetzungen aufzeigen. Ein Wunsch: Dabei sollte sich bei einer Neuauflage der praktische Teil mehr an vorliegenden Lehrplanzielen orientieren und modellhafte Unterrichtsbeispiele als Praxishilfen anbieten.

Insgesamt sicher als Seminarangebot und Diskussionsgrundlage geeignet.

Jochen Vatter

Verlag Herder
2020
176 Seiten
ISBN: 978-3-451-39385-3
18,00 €

Der (Gott sei Dank!) fast omnipräsente Professor Harald Lesch, Astrophysiker und Naturphilosoph, unser Weltenerklärer aus dem TV, der fast alle naturwissenschaftlichen und gesellschaftlichen Phänomene auf den Punkt bringt und so gut erklären kann;  dem man alles abnimmt, weil man es ihm einfach glaubt; ja glauben muss, weil er so verständlich erklärt, der hat mit seinem Ko-Autor Thomas Schwartz ein herausragendes, viel gelobtes Buch geschrieben. Eine gescheite Analyse des Jetzt und der Gesellschaft, Überlegungen wie unsere Gesellschaft aussehen sollte und warum sie so ist, wie sie ist. Was tun, damit unsere Welt überdauert, auch die Dritte Welt, die ausgebeutet wurde und wird, als gäbe sie mehrmals. Wir holen uns ihre Ressourcen und bringen den Müll zurück. Die Erde wird als endliches System definiert, was wir zwar wissen, aber immer wieder vor Augen geführt werden muss. Denn wir leben hier im Überfluss und wollen nicht wahrhaben, was wir wissen. Und wir sind uns auch der Ressourcenknappheit bewusst, die die Mutter aller Kriege und nicht nur effektiven Wirtschaftens ist.

Ein intelligentes Buch, das auf der Suche nach dem Ganzen ist, das mehr als die Summe seiner Teile ist. Also mehr als 1+1+1+1+1+1=6. Ein witziges Buch (nicht im Sinne von Lachen), das die Leser sprachlich einfängt und mitnimmt durch eine von Corona gebeutelte Zeit.  Die Pandemie hat uns gezeigt, dass nichts vorhersehbar, nichts berechenbar ist, weil das Virus in seinen Mutationen nicht berechenbar ist und sich nicht verhält wie wir es wollen. Das Leben ist keine Gleichung, sondern ein Wechselspiel von Gesetzen und Bedingungen, beeinflusst von (vielen) Variablen, sind sie auch noch so gering.

Ein kritisches Buch, das den Focus auch auf den Technikwahn richtet, der die Mängel des Mängelwesens Mensch ausgleichen bzw. ausmerzen soll.  Und das etwas gegen das „Unfehlbarkeitsdogma der Technik“ aussagt, das dem Menschen die Verantwortung für die Entwicklung nicht abnehmen kann. Die Autoren singen das Hohe Lied des Dorf-Prinzips, des Bevorratens und der Grenzen und Grenzerfahrungen, zu denen auch das Virus gehört, und gegen eine Kultur der Wertlosigkeit, des Wegwerfens und des Abschreibens.

Ein gescheites Buch, das uns Fehlverhalten bezüglich Klima, Corona, Umwelt, Ressourcen, Menschlichkeit vor Augen führt und dadurch darauf hofft, dass Etwas etwas besser wird.

Nicht berechenbar? Aber doch voraussehbar.

Lesen und verstehen!

>> Jochen Vatter

Penguin-Verlag
2020
240 Seiten
ISBN: 978-3-328-60131-9
20 €

Das erste Kapitel beginnt mit einer Amsel und das letzte schließt mit einer Amsel. Der Kreis schließt sich und kann ein Zeichen dafür sein, dass das Buch von Steffens und Wissenschaftsjournalist Habekuss eine runde Sache geworden ist.

Von „Umweltdetektiv“ und Naturerklärer Dirk Steffens ist man es ja aus u.a. seinen Fernsehformaten gewohnt, dass er sich engagiert mit Natur und Umwelt auseinandersetzt und sich für sie einsetzt. Er und sein starker Co-Autor werden dem Anspruch mehr als gerecht, der an sie und das Thema gestellt wird. Dabei ist es auch gar nicht wichtig, wer von beiden welche Gedanken beisteuert. Es geht einfach ums Leben und ums Überleben. Es geht um uns und unsere Zukunft, bzw. um die Zukunft unserer Nachkommen, deren Welt wir vorbereiten und gestalten und mit dem von uns zu verantwortenden Artensterben ausdünnen. Ein engagiertes, überaus gescheites Buch, das Probleme benennt, analysiert und Wege daraus aufzeigt, das durch viele anschauliche Beispiele zeigt wie alles zusammenhängt, wie sich Artensterben auf die Natur auswirkt, weil beide eng miteinander vernetzt sind. Und wir Menschen sind mit unserer Devise „höher, weiter, besser, mehr“ dabei alles zu vernichten.  Aber es ist kein Buch, das nur schwarz malt, sondern Lichtblicke aufscheinen lässt wie Zukunft gelingen könnte. Das will, kann und soll Hoffnung vermitteln. Und diese wird symbolisiert durch die Amsel, die am Schluss singen darf.

Insgesamt: Ein tolles, provokantes, aufrüttelndes, hochinteressantes, viel und viel Neues präsentierendes Plädoyer für unsere Welt, dem wir uns nicht verschließen dürfen. Ein Buch wie ein Stoppschild. Bolzonaro sollte es lesen (müssen).

>> Jochen Vatter

Penguin-Verlag
2022
336 Seiten
ISBN: 978-3-328-10891-7
16 €

Das Ziel, die Erderwärmung auf maximal 1,5 Grad gegenüber der vorindustriellen Zeit zu begrenzen, könne nicht mehr erreicht werden, warnt der Klimaforscher und Meteorologe Professor Mojib Latif, Präsident der Akademie der Wissenschaften in Hamburg, im Interview der Mediengruppe Bayern (Montags-Ausgabe, 20.07.2022, Passauer Neue Presse, Donaukurier, Mittelbayerische Zeitung), eher sind wir auf dem Kurs hin zu drei Grad. Aber „drei Grad Erderwärmung wären eine «Katastrophe»“. Es gebe scheinbar immer Wichtigeres als den Umweltschutz, beklagt der Klimaforscher. Und trotzdem gibt es Leuchttürme im Kampf um den Klima- und Umweltschutz.

Klima schützen kinderleicht und noch dazu Spaß dabei haben? Dazu sagen viele ja. Und eine fröhliche, junge Familie macht es auf jeden Fall vor: Im Kleinen beginnen, um Klimaschutz zu praktizieren und zu propagieren. Im persönlichen Umfeld zeigen die fünf Meusers auf, wie Klimaschutz gelingen kann, wie jeder für sich, egal ob Jung oder Alt, dazu beitragen kann, dass auch die Zukunft noch lebenswert sein kann. Wenn jeder Einzelne seinen individuellen Beitrag leistet, mag er noch so klein erscheinen, viele kleine Schritte können zusammen Großes bewirken. Und so zeigen uns Mama und Papa Meuser, wie es ihnen gelingt, klein beginnend, aber gemeinsam, Großartiges im Alltag einer normalen Familie zu erreichen.

Hilfreiche Infokästen und Checklisten lenken auf Wesentliches, untermauern Umwelt- und Klimawissen und dienen der Bewusstmachung der Problem-Bereiche Plastik - Essen - Verkehr - Einkaufen - Strom – Pflanzen, ohne die Familienleben nicht auskommt.

Und wenn wir am Ende das Buch geschlossen haben, müssen wir feststellen: Maik, Nicole und ihre Kinder haben es wirklich „geschafft, als Familie klimafreundlicher zu leben“. Warum also soll uns Lesern dies nicht auch gelingen! Fangen wir klein an und probieren es aus; versuchen wir Größeres entstehen zu lassen. Im Kopf haben wir es doch schon längst, oder? Oder wir haben doch selbst schon längst begonnen auf derselben Schiene zu fahren und verantwortungsvoll zu leben. So wird das Buch zur Aufforderung, zur Motivation, zur Inspiration, aber auch zu Bestätigung.

Nehmen wir uns ein Beispiel!

>> Jochen Vatter

Verlag Herder
2020
224 Seiten
ISBN: 978-3-451-38684-8
20 €

Warum rasen wir mit Vollgas hinein in die Klimakatastrophe, obwohl die Menschheit doch so gescheit ist? Sind die intelligentesten Lebewesen auf dem Erdball zu doof unsere Lage zu begreifen?!

Mojib Latif, Deutschlands bekanntester Klima- und Meeresforscher, Professor am GEOMAR Helmholtz-Zentrum für Ozeanforschung Kiel, im Jahre 2000 mit dem »Max-Planck-Preis für öffentliche Wissenschaft« ausgezeichnet, ist ein Rufer, ein Mahner, ein Wissender, der mit seinem flammenden Appell überzeugen will, kann und hoffentlich möglichst viele Befürworter und Mitstreiter findet. Und man fragt sich, wieso er nicht schon längst eine riesige Fangemeinde in Politik, Wirtschaft und Gesellschaft gefunden hat, die seine Erkenntnisse und Forderungen in die Welt hinausschreit, um unsere Welt (=Erde) zu retten. In diesem Zusammenhang rechnet er auch schonungslos mit Klimaskeptikern und mit den „populistischen Dampfplauderern“ in Regierungsverantwortung ab, die keinen Plan zur vernunftgesteuerten Krisenbewältigung haben und nur den Profit sehen. Ihr Verhalten in der Corona-Pandemie beweist dies ebenso.

So liegt ein überaus lesenswertes Manifest vor, das die Umkehr und schnelles Handeln fordert, zur Umkehr auffordert und die Klimaskeptiker mit Erkenntnissen der Wissenschaft, also Fakten, ausbremst: „Die Physik lässt nicht mit sich verhandeln“. Seit Jahren liefert Mojib Latif Modellrechnungen, die aufrütteln sollten und müssen. Von diesem breiten und fundierten Wissen muss die Menschheit zum Handeln kommen. So müsste sein Zehn-Punkte-Plan eigentlich zu den Zehn Geboten der Erdenrettung werden, steht doch „die Welt am Rande des Abgrunds“. Das nicht als Angstmache, sondern als Warnung und Mahnung zu sehen. Die Einstellung von Wirtschaft, Industrie, Politik und Regierenden „The Show must go on“, ignoriert wider besseren Wissens alles, was der Wissenschaftler propagiert. Schade, schade und schändlich, wenn wir an unsere Nachkommen denken. Zukunftsdenken, nicht Wahrung des Status Quo ist angesagt!

Der Zehn-Punkte-Plan zum Nach- und Mitdenken:

• Allianz der Willigen unter Führung Deutschlands
• Fairer Ausgleich zwischen Industrie- und Entwicklungsländern
• Abbau klimaschädlicher Subventionen und CO2-Bepreisung
• Massiver Ausbau der erneuerbaren Energien
• Geldströme in nachhaltige Investments lenken
• Industrielle Nutzung von CO2 aus der Luft
• Kreislaufwirtschaft anstatt Überfluss- und Wegwerfgesellschaft
• Beteiligung der Bevölkerung am Strukturwandel
• Zielführende Klimakommunikation
• Druck aus der Zivilgesellschaft

Zustimmungswürdig? Dagegen kann wohl niemand etwas haben!

Und was bedeutet das für jeden Einzelnen von uns?

Wir müssen Klimaschutz offensiv einfordern. Die Aktivisten von Fridays for future, unsere Jungen machen es uns vor. Also können wir doch die Problematik auch in unseren Unterricht und in außerschulische Diskussionen einbringen. Latif fordert dazu auf, Vorteile und Erfolge zu kommunizieren und aufzuzeigen, dass „Klimaschutz cool sein und Spaß bringen kann“. Könnte uns das gelingen? Können wir unseren Nachkommen nicht vermitteln, dass weniger auch mehr sein kann, dass ideelle und kulturelle Werte in Zukunft und für die Zukunft wichtiger sind als Konsum, Konsumterror und eine Wegwerfgesellschaft? Wann sonst sollen wir versuchen das Wahnsinnsrad anzuhalten, wenn nicht jetzt! Ganz so hilflos wie sich die Politik oft zeigt, sollten wir uns als Lehrkräfte nicht geben. Mit unseren Schüler/innen über den uns innewohnenden Egoismus nachzudenken, davon hält uns niemand ab. Auch nicht davon, die Argumente der Rechtspopulisten zu entlarven, die die Klimakrise nicht wahrhaben oder schönreden zu wollen.

Weitere Folgerungen aus der lesenswerten Publikation ziehen zu können, wird der werten Leserschaft wohl gelingen.

Insgesamt ein aufrüttelndes Buch, eine Wissens- und Gewissensgrundlage, das auf jeden Schreibtisch gehört. Uneinsichtigen sollte der Verlag ein Exemplar schenken.

>> Jochen Vatter

Verlag Herder
2022
96 Seiten
ISBN: 978-3-451-39272-6
18 €

Kleine Klimahelden von morgen!

Kann man bereits „mit den Kleinsten aktiv etwas gegen den Klimawandel und damit für den Klimaschutz“ tun, wenn es die Großen schon nicht schaffen? Karin Wirnsberger versucht es in ihrem Buch, basierend auf viel Erfahrung und Engagement. Und man glaubt ihr, dass es gelingen kann. Mit viel Einsatz und Kreativität gelingt es. Mit Gelingens-Geschichten statt Katastrophenszenarien sind auch die Kleinsten schon zu motivieren. Und es ist nicht nur eine Beispielssammlung für Kindergartenkinder, sondern kann viel auch im Grundschulbereich bringen. Es wäre schade, wenn dieses Buch nicht in jeder Schul- und Kitabücherei stehen würde. Eine gute originelle Struktur und einfach zu verstehende Texte, originell layouted, mit einer Fülle von Fakten und Hintergründen, Ideen, Experimenten, Impulsen zu den Themen Wetter, Treibhauseffekt, Mobilität, Ernährung, Konsum, Abfall machen konkretes Erleben und Handeln möglich. So können unsere Kleinen auch zu Impulsgebern für die Großen werden.

Besonders erwähnenswert: weiterführende Hilfslinks, die Rubriken“ Lies dich klimaschlau! Surf dich klimaschlau!“, ein großzügiges einprägsames Schriftbild, die Farbnutzung, viele farbige Abbildungen und Fotos.

Insgesamt: etwas Besonderes!

>> Jochen Vatter

Beltz-Verlag
2020
112 Seiten
ISBN: 978-3-407-25842-7
16,95 €

Stimmt es, dass Schule zu stark in der Vergangenheit verhaftet ist und unsere Zukunft (besonders aber die unserer Kinder) vernachlässigt? Stimmt es wirklich, dass unsere Schüler/innen mit zukunftsbedrohenden Themen wie Klimawandel oder sozialer Ungleichheit alleingelassen werden? Aber wir glauben doch unsere Klientel genau darauf vorzubereiten. Sind denn nicht Bücher, Zeitschriften, Lehrpläne und Fernsehdokumentationen voll von Informationen und Forderungen – und das auch kindgerecht verpackt? Halten wir nicht schöne Unterrichtsstunden zu den zukunftsrelevanten Themen? Fragen über Fragen, die auf Antwort warten und unser schlechtes Gewissen nähren. Der Autor des Buches, Olaf-Axel Burow, trägt dazu sicher auch noch bei, weil er meint, es reiche „ nicht mehr aus, altes Wissen zur Lösung der Probleme von Morgen zu vermitteln“. Nun, wahrscheinlich tun wir nicht genug, manchmal auch das Falsche. Burow fordert nämlich neue Lehr- und Lernformate, die den Anforderungen, die Zukunft an uns stellt, gerecht werden. Ja, er fordert sogar ein „Schulfach Zukunft“, wobei Lehrkräfte und Schüler/innen zu Zukunftsgestaltern werden. Ausgehend von einer schonungslosen, gnadenlosen Beschreibung und Analyse unserer Gesellschaft sowie unseres Bildungssystem plädiert er für einen erweiterten Bildungsbegriff und völlig neue Bildungsformate, für ein totales Umdenken im Schulbereich und für zukunftsfähige Kompetenzen im Sinne unserer Nachkommen. Weg von der antiquierten, vergangenheitsorientierten Schule und hin zur Förderung „von kritischem Denken und Problemlösen, Kommunikation und Kollaboration sowie Kreativität und Innovation“, hin zu einem Schulfach Zukunft, das für Werte und Haltungen steht.

Eigentlich kann man ja alles unterstreichen und die ambitionierten Ziele in den Mittelpunkt der Diskussion stellen. Ob die Schule aber noch ein neues Schulfach braucht und dieses in den bestehenden Kanon der Fächer passt – auch von der Gesamtstundenzahl – muss die Bürokratie klären. Und die wird sich wahrscheinlich querstellen. Wie soll man dann umgehen mit Forderungen nach anderen neuen Schulfächern wie „Glück, Gesundheit, Digitales, Radikalismus u.a.“? Der verstärkte Einbezug zukunftsrelevanter Themen in alle Schulfächer ist aber sicher zu begrüßen. Und wenn sich Schülerinnen und Schüler auf der Straße engagieren, dann muss das selbstbestimmt, verantwortungsvoll und kreativ in der Schule erst recht möglich sein.

Geben wir den Forderungen Raum. Lernen für die Zukunft bedarf viel mehr als wir es bisher zulassen. Und alle, die Schule schon in diese Richtung denken und gestalten, müssen nur noch ein weniger schlechtes Gewissen haben. Danke für die Denkanstöße.

>> Jochen Vatter

blanvalet-Verlag
2021
320 Seiten
ISBN: 978-3-7645-0778-7
18 €

Der menschengemachte Klimawandel ist für alle sichtbar und spürbar und es ist klar, dass wir so wie bisher nicht weitermachen können. Die Jugend hat längst begriffen, früher schon als manche Erwachsenen, dass wir auf Ihre Kosten leben und sie später einmal ausbaden müssen, was die Vätergenerationen anrichten und angerichtet haben. Und so ist es selbstverständlich, dass unsere Kinder und Enkel uns vorhalten, was wir tun und was wir tun müssen, um unseren Lebensraum zu erhalten. Mit der Aktion „Fridays for future“ gehen sie auf die Straße und fordern ein, was ihnen zusteht: eine lebenswerte Zukunft. Und mit dem vorliegenden Buch möchte uns der Journalist Akshat Rathi vor Augen führen, was Jugendliche rund um den Globus bewegt. Ein löbliches, engagiertes Unternehmen und Unterfangen: 60 junge Menschen hat er motiviert über ihre persönliche Befindlichkeit und Betroffenheit durch die Klimakrise zu schreiben. Kurze beeindruckende, bewegende Statements, Geschichten, Berichte zeigen, dass die Anliegen auf dem gesamten Erdball die gleichen sind. Alle sind wir betroffen von weltumspannenden Problemen, die einer Lösung bedürfen. Viele Lösungsvorschläge der Jugendlichen sind es, die beeindrucken und vorbildlich sind. Und jedes Beispiel, jeder Vorschlag, jede Aktion zählt. Beispielgebend wolle die jungen Autoren uns alle aufrütteln Richtiges und wichtiges zu tun. Denken wir nach, ob und wie wir ihnen folgen können. Die 16-jährige Aditya Mukarji aus Indien berichtet z.B. über ihre Erfolge bei der Vermeidung von Plastikstrohhalmen, Hiet Myet Min Tun (18) aus Myanmar fordert Sachkenntnis, Klugheit, Beharrlichkeit und Entschlossenheit von ihren Mitstreiter/innen. Die Schottin Holly Gillibrand (15) ruft uns zu: „Gratuliert den jungen Aktivisten nicht – hört euch lieber an, was wir sagen.“ Und mit dem, was in dem Buch erzählt und gesagt wird, können die Autor/innen uns sehr wohl wachrütteln, bestürzt machen und motivieren.

Für uns Lehrkräfte bedeutet das Buch viele Denkanstöße sowie einen willkommenen sinnvollen Sprech- und Schreibanlass mit intrinsischer Motivation im fächerübergreifenden Unterricht: Motivation zur Diskussion, Eigengestaltung, zum Schreiben, Illustrieren und Präsentieren. Machen Sie ein Projekt für Ihre Schule daraus! Auch unsere Schüler/innen jeden Alters haben ihre Anliegen und Vorschläge. Pack ma`s!

>> Jochen Vatter