Ergebnisse der IGLU-Studie
Abnehmende Lesekompetenz: Diagnostik, Differenzierung, Förderung!
Die IGLU-Studie attestiert deutschen Grundschulkindern weiter abnehmende Lesekompetenz, ein Viertel kann Informationen nicht sinnig verknüpfen. Es braucht systematische, möglichst individuelle Kompetenzförderung. Schwierig, angesichts akuten Lehrkräftemangels… » mehr