"Wohin steuert der Bildungsdampfer? Schüler:innen setzen Kurs!"

Die Schülerinnen und Schüler im Wortlaut in der Süddeutschen Zeitung:

„Es ist für mich ganz klar, dass das dreigliedrige Schulsystem zu Bildungsungerechtigkeit beiträgt. Wenn ich sage, dass ich auf eine Mittelschule gehe, dann wird mir das häufiger nicht geglaubt, weil ich ja so gut spreche."
Dalton Sly Del Salto Blanco

„Ich bin an einer Förderschule gewesen und trotzdem wurde mit mir nicht in Gebärdensprache kommuniziert, obwohl es die Lehrkräfte dort können.“
Alanay Gel

„Ich denke, es würde auch helfen, wenn die unterschiedlichen Schulformen umbenannt würden und die Mittelschule beispielsweise angewandte Schule genannt würde. Jeder muss sich wertgeschätzt fühlen.“
Georg von Kotzebue

„Von meinen kleinen Schwestern weiß ich, wie sehr sie und ihre Mitschüler hinterher sind, wenn Stunden ausfallen.“ Stunden sollten eher an weiterführenden Schulen als an Grundschulen ausfallen.
Julius Lindemann

„Ich fände es viel besser, wenn wir mehr praxisnahen Unterricht hätten.“
Hannah Mader

„Was bringt uns Digitalisierung, wenn wir weiterhin Frontalunterricht haben?“
Peter Pavlov

Als Vorschläge, die von mehreren Schülerinnen und Schülern kamen, gibt die SZ an: „Weniger Notendruck“, „Barrieren abbauen“, „den Lehrplan reformieren“, „mehr Schulpsychologen“ und „längeres gemeinsames Lernen“.

Fazit von BLLV-Präsidentin Simone Fleischmann: „Ich bin sehr berührt, weil ich nicht gedacht hätte, dass die Schüler genau die Themen diskutieren, die wir auch immer wieder besprechen.“

Was müssen wir ändern an den Schulen?

Spannend wird es in der Diskussion über eineinhalb Stunden an vielen Punkten und es ist deutlich spürbar, was der Unterschied ist, wenn man theoretisch über die Schule spricht oder wenn man es von denen hört, die es täglich erleben. Die Eingangsfrage an die Runde ist auch dafür geeignet, die richtigen Emotionen und das Herzblut zu wecken: Was würdet Ihr morgen ändern, wenn Ihr Kultusminister:in wärt? Als Betroffener spricht Alan Gel darüber, dass Schule offen sein müsste für alle Menschen gleichermaßen, ob mit oder ohne Behinderung und er schildert eindrücklich wie weit die Schule davon noch entfernt ist. Julius Lindemann bemängelt, wie spät in der Schule mit dem Politikunterricht und der Demokratiebildung angefangen wird und wie wichtig es wäre, das gerade jetzt zu ändern, wo die Demokratie von so vielen Seiten unter Druck steht.

Dalton Sly Del Salto Blanco Oleas setzt sich für Bildungsgerechtigkeit ein und betont, wie sehr die Bildung immer noch vom Elternhaus abhängt und wie offensichtlich das gerade wird, wenn man - wie er selbst - verschiedene Schularten von der Mittelschule bis zum Gymnasium kennengelernt hat. Und: Er spricht sich klar gegen das dreigliedrige Schulsystem aus, das nach seiner Meinung die Bildungsungerechtigkeit nur verstärkt. Leonie Kastner würde die Art der Leistungserhebungen ändern um den Notendruck zu senken und den Fokus auf Lernen und Förderung zu setzen. Die Themen des längeren gemeinsamen Lernens und der individuellen Förderung beschäftigen dabei fast alle Anwesenden, ebenso wie politische Bildung und der Mangel an Bildungsgerechtigkeit in Bayern.

Für den BLLV als Veranstalter ist dabei das größte Geschenk, dass sich die Teilnehmenden ganz offensichtlich sehr wohl gefühlt haben, frei und auf Augenhöhe sprechen konnten und dabei eine Plattform gefunden haben, die ihnen so gut gefiel, dass sie sich gleich selbst wieder für das nächste Schuljahr eingeladen haben. Der BLLV wird dafür auf jeden Fall ein Format finden, um mit allen im Austausch zu bleiben.