VBE-Studie belegt Anstieg von Cybermobbing
Der Fall der Lehrerin aus Unterfranken ist kein Einzelfall und nimmt gerade in Zeiten des Distanzunterrichts zu, wie weitere aktuelle Fälle zeigen. Spannende Zahlen zum Cybermobbing liefert einer Forsa-Studie im Auftrag des Verbands Bildung und Erziehung (VBE) aus dem Jahr 2020: Da gaben 32 Prozent der rund 1300 befragten Schulleiter an, dass es an der eigenen Schule Fälle gab, in denen Lehrkräfte über das Internet diffamiert, belästigt, bedrängt, bedroht oder genötigt worden. Zwei Jahre zuvor lag der Durchschnittswert noch bei 20 Prozent. Die Umfrage wurde vor den coronabedingten Schulschließungen durchgeführt.
Cybermobbing ist strafbar, wenn es Beleidigungen, üble Nachrede, Verleumdungen enthält. Im Fall dieser Lehrerin blieben die juristischen Bemühungen aber ohne Erfolg. Die Polizei rät nichtsdestotrotz Anzeige zu erstatten, weil die Ermittlungen an Jugendamt und Staatsanwaltschaft weitergeleitet werden und es gilt, Nachahmer abzuschrecken.
BLLV: Veränderte Lehrerbildung könnte im Kampf gegen Cybermobbing helfen
BLLV-Präsidentin Simone Fleischmann fordert in diesem Zusammenhang, dass Lehrerbildung in allen drei Phasen - von der Uni, über das Referendariat bis zur klassischen Fortbildung - inhaltlich und strukturell verändert wird: Ein Part wäre eine starke Modulstruktur, so dass Lehrkräfte sich auf gewisse Bereiche, wie zum Beispiel Cybermobbing, spezialisieren können. Schule sollte laut Fleischmann ein Ort für multiprofessionelle Teams werden: „Es ist wichtig, ein Netz an Profis zu haben, um brenzlige Themen präventiv und interventiv anzugehen. Die Hilfe und Kooperation mit externen Experten wie Schulpsychologen oder Sozialarbeitern ist dabei unerlässlich.“
>> Der Studienbericht "Cyberlife III. Spannungsfeld zwischen Faszination und Gefahr. Cybermobbing bei Schülerinnen und Schülern" vom Bündnis gegen Cybermobbing zum Nachlesen
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>> Gegen Verrohung von Sprache und Umgangsformen: BLLV-Manifest HALTUNG ZÄHLT